{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2026,4,23]],"date-time":"2026-04-23T14:49:24Z","timestamp":1776955764710,"version":"3.51.4"},"reference-count":0,"publisher":"Uniao Atlantica de Pesquisadores","issue":"5","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["CLIUM"],"abstract":"<jats:p>O uso, pr\u00f3s e contras das tecnologias digitais da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o \u2013 TDIC na Educa\u00e7\u00e3o tem sido tema de discuss\u00e3o em todos os pa\u00edses, principalmente quando se trata do Ensino B\u00e1sico e Secund\u00e1rio. Mas muito pouco se tem discutido sobre a sua inser\u00e7\u00e3o curricular no contexto do Ensino Superior. Este artigo pretende contribuir para o estado da arte apresentando os resultados de uma investiga\u00e7\u00e3o que pretende analisar quais os obst\u00e1culos enfrentados pelo docente na inser\u00e7\u00e3o das TDIC em sua pr\u00e1tica, no Ensino Superior. A pesquisa \u00e9 de natureza mista (qualitativa e quantitativa) e envolveu a t\u00e9cnica de inqu\u00e9rito por question\u00e1rio online aplicado a docentes da Universidade do Sul de Santa Catarina e da Universidade do Minho. Os resultados da an\u00e1lise apontam para um professor consciente da import\u00e2ncia e da potencialidade das TDIC, experiente no uso em atividades espec\u00edficas, mas nem sempre possuidor do conhecimento necess\u00e1rio para lan\u00e7ar m\u00e3o das TDIC em situa\u00e7\u00f5es de ensino. A constru\u00e7\u00e3o do conhecimento se faz distante da forma\u00e7\u00e3o formal do professor, o que oportuniza a constru\u00e7\u00e3o de um conhecimento baseado no senso comum e pouco sujeito a cr\u00edticas. Identificaram-se na an\u00e1lise obst\u00e1culos estruturais e obst\u00e1culos did\u00e1ticos na inser\u00e7\u00e3o das TDIC na pr\u00e1tica docente, os quais, tendem a obstruir o planejamento did\u00e1tico do professor.<\/jats:p>","DOI":"10.53660\/clm-462-564","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2022,9,12]],"date-time":"2022-09-12T16:06:53Z","timestamp":1662998813000},"page":"520-538","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Ensino Superior: obst\u00e1culos epistemol\u00f3gicos e did\u00e1ticos na inser\u00e7\u00e3o das tecnologias digitais da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o"],"prefix":"10.53660","volume":"22","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-4828-2946","authenticated-orcid":false,"given":"Vera Rejane Niedersberg","family":"Schuhmacher","sequence":"first","affiliation":[]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0003-0037-3651","authenticated-orcid":false,"given":"Elcio","family":"Schuhmacher","sequence":"additional","affiliation":[]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-9939-7612","authenticated-orcid":false,"given":"Lia Raquel","family":"Oliveira","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"31770","published-online":{"date-parts":[[2022,9,12]]},"container-title":["Concilium"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/clium.org\/index.php\/edicoes\/article\/download\/462\/364","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/clium.org\/index.php\/edicoes\/article\/download\/462\/364","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2026,4,23]],"date-time":"2026-04-23T14:08:45Z","timestamp":1776953325000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/clium.org.uk\/articles\/index.php\/editions\/article\/view\/462"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2022,9,12]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"5","published-online":{"date-parts":[[2022,8,29]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.53660\/clm-462-564","relation":{},"ISSN":["1414-7327"],"issn-type":[{"value":"1414-7327","type":"print"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2022,9,12]]}}}