{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2024,8,1]],"date-time":"2024-08-01T00:35:33Z","timestamp":1722472533588},"reference-count":0,"publisher":"SEMES (Sociedad Espanola de Medicina de Urgencias y Emergencias)","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Emergencias"],"abstract":"<jats:p>Objetivo. Analizar si con las especialidades actuales se adquieren los conocimientos y habilidades necesarios para desempe\u00f1ar las funciones propias de la Medicina de Urgencias y Emergencias (MUE). M\u00e9todo. Mediante an\u00e1lisis de contenido documental, se comparan los programas formativos de Medicina Interna (MI), Medicina Intensiva (MIV), Anestesiolog\u00eda y Reanimaci\u00f3n (AyR) y Medicina Familiar y Comunitaria (MFyC) vigentes a fecha de junio de 2021, accesibles tanto en el portal web de Ministerio de Sanidad (MS), como a trav\u00e9s de las sociedades cient\u00edficas de las especialidades, incluidos los borradores no oficiales y propuestas de actualizaci\u00f3n de los programas y del programa de formaci\u00f3n elaborado por la Comisi\u00f3n Promotora de la Especialidad de MUE, presentado por SEMES (Sociedad Espa\u00f1ola de Medicina de Urgencias y Emergencias) al MS en 2010 y actualizado en 2021. Resultados. Los programas formativos de las especialidades existentes en la actualidad contemplan el manejo de las enfermedades urgentes de forma heterog\u00e9nea en sus distintas \u00e1reas asistenciales (MI en las \u00e1reas de hospitalizaci\u00f3n, AyR en el perioperatorio y MIV en unidades de cr\u00edticos) o como extensi\u00f3n de la actividad asistencial en el centro de salud (MFyC). Los periodos formativos en el \u00e1rea de la MUE son variables y se realizan en el caso de AyR, MIV y MFyC en un formato exclusivo de guardias (AyR y MIV \u00fanicamente durante el primer a\u00f1o y MFyC a lo largo de los 4 a\u00f1os de residencia, con porcentaje decreciente conforme avanza el tiempo de formaci\u00f3n), y en el de MI a trav\u00e9s de un rotatorio inicial de 3 meses durante su primera etapa formativa, y el resto del tiempo a trav\u00e9s de guardias, sin especificar su n\u00famero. La propuesta del programa de formaci\u00f3n en MUE detalla un contacto amplio y espec\u00edfico tanto en los SUH, incluyendo todas sus \u00e1reas asistenciales propias (observaci\u00f3n, urgencias traumatol\u00f3gicas y pedi\u00e1tricas) como en los dispositivos de emergencias extrahospitalarias y centros coordinadores de urgencias y emergencias. Conclusiones. No es posible la adecuada preparaci\u00f3n para desarrollar la MUE con la oferta formativa actual. La MUE presenta un cuerpo doctrinal y \u00e1mbito de actuaci\u00f3n propios que son diferentes de los de otras especialidades. Esto provoca que en Espa\u00f1a exista un vac\u00edo formativo que se solventar\u00eda mediante la creaci\u00f3n de una especialidad primaria en MUE.<\/jats:p>","DOI":"10.55633\/s3me\/e100.2022","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2024,7,31]],"date-time":"2024-07-31T06:34:19Z","timestamp":1722407659000},"source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Medical training programs: comparisons between family and community medicine, internal medicine, intensive care medicine, anesthesiology and critical care, and emergency medicine"],"prefix":"10.55633","author":[{"given":"Santiago","family":"Di\u00e9guez","sequence":"first","affiliation":[],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]},{"given":"V. 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