{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,5,8]],"date-time":"2025-05-08T04:12:58Z","timestamp":1746677578041,"version":"3.40.5"},"reference-count":22,"publisher":"Sociedade Brasileira de Computacao - SB","license":[{"start":{"date-parts":[[2025,4,25]],"date-time":"2025-04-25T00:00:00Z","timestamp":1745539200000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc-nd\/4.0"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["RBIE"],"abstract":"Este estudo teve o objetivo de compreender e verificar o perfil de conhecimento Tecnol\u00f3gico, Pedag\u00f3gico e de Conte\u00fado (cient\u00edfico e\/ou matem\u00e1tico) dos professores sobre o uso de TIC no ensino e aprendizagem de Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica. O delineamento metodol\u00f3gico do presente estudo foi pautado na abordagem qualitativa, de natureza explorat\u00f3ria e descritiva. Para tanto, participaram seis professores, tr\u00eas de Ci\u00eancias da Natureza e tr\u00eas de Matem\u00e1tica das redes de ensino privada e p\u00fablica das escolas da cidade de Diamantina-MG, que responderam a um question\u00e1rio online. Para analisar os dados, foi proposto um instrumento, a partir do modelo TPCK, para avaliar o perfil de Conhecimento Pedag\u00f3gico, Tecnol\u00f3gico e de Conte\u00fado que os participantes possu\u00edam. Como resultados do estudo, constatou-se que a maioria dos professores fazem uso constante de TIC, como WhatsApp e YouTube, para prop\u00f3sitos educacionais. Todos os professores demonstraram ter acesso e habilidade no uso de ferramentas tecnol\u00f3gicas e pedag\u00f3gicas, como redes sociais, videoaulas e softwares voltados para a educa\u00e7\u00e3o. Dessa forma, foi poss\u00edvel classificar e analisar os \u201cperfis\u201d de TPCK dos professores e criar indicadores para a melhoria do Desenvolvimento Profissional Docente e dos cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores para o uso de tecnologias digitais no ensino de Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica.<\/jats:p>","DOI":"10.5753\/rbie.2025.4610","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2025,5,7]],"date-time":"2025-05-07T17:57:21Z","timestamp":1746640641000},"page":"152-175","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Proposi\u00e7\u00e3o e valida\u00e7\u00e3o de um instrumento para analisar os movimentos e perfis das dimens\u00f5es e componentes do modelo TPCK de professores de Ci\u00eancias da Natureza e Matem\u00e1tica"],"prefix":"10.5753","volume":"33","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0009-0004-6522-4221","authenticated-orcid":false,"given":"Andrei Barbosa da","family":"Cruz","sequence":"first","affiliation":[],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-1337-1236","authenticated-orcid":false,"given":"Geraldo Wellington","family":"Rocha Fernandes","sequence":"additional","affiliation":[],"role":[{"role":"author","vocabulary":"crossref"}]}],"member":"3742","published-online":{"date-parts":[[2025,4,25]]},"reference":[{"key":"1","unstructured":"Ara\u00fajo, F. 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