{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2025,2,21]],"date-time":"2025-02-21T20:12:24Z","timestamp":1740168744358,"version":"3.37.3"},"reference-count":0,"publisher":"Universidade Federal de Santa Maria","issue":"2","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Educa\u00e7\u00e3o"],"abstract":"<jats:p>http:\/\/dx.doi.org\/10.5902\/198464444843\u00a0A forma\u00e7\u00e3o de professores de m\u00fasica em Portugal e no Brasil \u00e9 o foco deste texto, que tem por objetivo apresentar aspectos preliminares de um estudo que vem sendo realizado a partir de contextos de ensino superior nos dois pa\u00edses. Com inspira\u00e7\u00e3o na metodologia da educa\u00e7\u00e3o comparada, o presente estudo vem investigando documentos oficiais e curr\u00edculos\u00a0\u00a0para promover a reflex\u00e3o comparativa sobre diferentes caminhos oferecidos em Portugal e no Brasil para a prepara\u00e7\u00e3o de professores de m\u00fasica, com \u00eanfase na educa\u00e7\u00e3o escolar. A forma\u00e7\u00e3o de professores de m\u00fasica nos dois pa\u00edses foi pontualmente analisada a partir dos seguintes elementos: contexto educacional em Portugal e no Brasil; prepara\u00e7\u00e3o musical anterior ao ensino superior e os crit\u00e9rios de ingresso nos cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores de m\u00fasica; elementos curriculares dos cursos formadores; pr\u00e1tica docente e perspectivas profissionais. Os resultados preliminares desta an\u00e1lise comparativa demonstram semelhan\u00e7as e diferen\u00e7as nos dois contextos: 1) professores de m\u00fasica para a educa\u00e7\u00e3o escolar s\u00e3o formados em institui\u00e7\u00f5es de ensino superior nos dois pa\u00edses, sendo que em Portugal, alem da Licenciatura em M\u00fasica \u00e9 exigida a forma\u00e7\u00e3o em n\u00edvel de Mestrado Profissionalizante; 2) em ambos os pa\u00edses s\u00e3o realizadas provas espec\u00edficas de ingresso nas institui\u00e7\u00f5es, exigindo conhecimentos musicais pr\u00e9vios; 3) o equil\u00edbrio entre a forma\u00e7\u00e3o musical e pedag\u00f3gica \u00e9 um dos objetivos curriculares; 4) a pr\u00e1tica docente \u00e9 componente enfatizado na forma\u00e7\u00e3o de professores; 5) em Portugal a motiva\u00e7\u00e3o para a atua\u00e7\u00e3o na escola regular \u00e9 maior do que no Brasil.<\/jats:p>","DOI":"10.5902\/198464444843","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2012,10,16]],"date-time":"2012-10-16T15:51:13Z","timestamp":1350402673000},"page":"272-290","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["&lt;b&gt; Estudo comparativo sobre a forma\u00e7\u00e3o de professores de m\u00fasica em Portugal e no Brasil &lt;\/b&gt;"],"prefix":"10.5902","volume":"37","author":[{"given":"Gra\u00e7a","family":"Mota","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Sergio","family":"Figueiredo","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"4419","published-online":{"date-parts":[[2012,5,9]]},"container-title":["Educa\u00e7\u00e3o (UFSM)"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsm.br\/reveducacao\/article\/viewFile\/4843\/3240","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsm.br\/reveducacao\/article\/viewFile\/4843\/3240","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2021,9,17]],"date-time":"2021-09-17T15:53:25Z","timestamp":1631894005000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsm.br\/reveducacao\/article\/view\/4843"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2012,5,9]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"2","published-online":{"date-parts":[[2012,5,16]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.5902\/198464444843","relation":{},"ISSN":["1984-6444"],"issn-type":[{"type":"electronic","value":"1984-6444"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2012,5,9]]}}}