{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2026,1,13]],"date-time":"2026-01-13T01:21:24Z","timestamp":1768267284111,"version":"3.49.0"},"reference-count":27,"publisher":"Universidade Federal de Santa Maria","license":[{"start":{"date-parts":[[2025,9,24]],"date-time":"2025-09-24T00:00:00Z","timestamp":1758672000000},"content-version":"unspecified","delay-in-days":0,"URL":"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-nc\/4.0"}],"content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Educa\u00e7\u00e3o"],"abstract":"<jats:p>Este texto, realizado com base na narrativa de uma estagi\u00e1ria, destaca a import\u00e2ncia da praxis na constru\u00e7\u00e3o profissional de educadores de inf\u00e2ncia; entendida como a integra\u00e7\u00e3o entre teoria e pr\u00e1tica na a\u00e7\u00e3o educativa, \u00e9 fundamentada na investiga\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e na reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre as pr\u00e1ticas. Depois de sumariado como ocorre o processo formativo de educadores, o artigo foca-se no trabalho de investiga\u00e7\u00e3o que acompanha a interven\u00e7\u00e3o educativa, em est\u00e1gio, no qual os estagi\u00e1rios realizam observa\u00e7\u00f5es participantes, interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas e projetos de investiga\u00e7\u00e3o-a\u00e7\u00e3o, promovendo uma constante revis\u00e3o e melhoria das pr\u00e1ticas. A narrativa das pr\u00e1ticas desempenha um papel crucial, permitindo que os estagi\u00e1rios entrelacem raz\u00e3o e emo\u00e7\u00e3o, viv\u00eancias individuais e coletivas, conhecimento e capacita\u00e7\u00e3o. A In\u00eas ilustra como o est\u00e1gio a capacitou como educadora e a envolveu como sujeito ativo num processo formativo coletivo com colegas, comunidades educativas e, sobretudo, com as crian\u00e7as.<\/jats:p>","DOI":"10.5902\/1984644493114","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2026,1,12]],"date-time":"2026-01-12T19:45:49Z","timestamp":1768247149000},"source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Educa\u00e7\u00e3o em Valores e Desenvolvimento de Compet\u00eancias Socioemocionais das Crian\u00e7as - contributos do est\u00e1gio para a forma\u00e7\u00e3o profissional"],"prefix":"10.5902","author":[{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-2371-399X","authenticated-orcid":false,"given":"Teresa","family":"Sarmento","sequence":"first","affiliation":[]},{"ORCID":"https:\/\/orcid.org\/0009-0004-4457-5970","authenticated-orcid":false,"given":"In\u00eas Campina Malheiro da Costa","family":"Torr\u00e3o","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"4419","published-online":{"date-parts":[[2025,9,24]]},"reference":[{"key":"1595875","unstructured":"ALMEIDA, Maria In\u00eas. O Pequeno Livro da Empatia. Livros Horizonte, 2022."},{"key":"1595876","unstructured":"BISQUERRA, Rafael. Educaci\u00f3n emocional y bienestar. Barcelona: Ciss Praxis, 2000."},{"key":"1595877","doi-asserted-by":"crossref","unstructured":"BOIKO, Vladimir; ZAMBERLAN, Marilice. A perspectiva socio-construtivista na psicologia e na educa\u00e7\u00e3o: brincar na pr\u00e9-escola. In: Psicologia em Estudo, p. 51-58, 2001.","DOI":"10.1590\/S1413-73722001000100007"},{"key":"1595878","doi-asserted-by":"crossref","unstructured":"COSTA, Joana; FARIA, Lu\u00edsa. Aprendizagem social e emocional: Reflex\u00f5es sobre a teoria e a pr\u00e1tica na escola portuguesa. Vol. 31, n. 4, pp. 407-424, 2013.","DOI":"10.14417\/ap.701"},{"key":"1595879","unstructured":"EPPS, Keith. Sex offenders. In: HOLLIN, C. R. (Ed.). Working with Offenders: psychological practice in offender rehabilitation, p. 150-187. John Wiley & Sons Ltd, 1996."},{"key":"1595880","unstructured":"GOLEMAN, Daniel. 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