{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2023,6,29]],"date-time":"2023-06-29T18:15:27Z","timestamp":1688062527652},"reference-count":0,"publisher":"Universidad Federal de Santa Maria","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Rev. Educ. Espec."],"abstract":"<jats:p>Este trabalho \u00e9 uma pesquisa que possui o intuito de encontrar e divulgar m\u00e9todos que facilitem o processo de aprendizagem no ensino de F\u00edsica, para jovens e adolescente, com defici\u00eancia intelectual e\/ou d\u00e9fice cognitivo. O projeto foi desenvolvido com estudantes do terceiro ciclo do ensino p\u00fablico de Portugal, com idades entre quinze e dezessete anos, atendidos pela educa\u00e7\u00e3o especial da escola, mas que frequentam sala de aula regular. O objetivo geral foi perceber quais os m\u00e9todos e ferramentas pedag\u00f3gicas que promovem ou facilitam a aprendizagem cient\u00edfica, considerando, neste caso, o ensino de F\u00edsica. Foram escolhidos tr\u00eas estudantes de s\u00e9ries diferentes, com defici\u00eancias cognitivas de n\u00edveis diferentes e foram feitos encontros semanais individuais e avaliou-se, atrav\u00e9s de elementos que foram definidos como evid\u00eancias do aprendizado, o que os diferentes m\u00e9todos poderiam auxiliar na compreens\u00e3o dos conceitos que haviam sido trabalhados em sala. Utilizou-se m\u00e9todos distintos de ensino com diferentes ferramentas pedag\u00f3gicas, apoiadas no trabalho de Vygotsky e, atrav\u00e9s da Taxonomia de Bloom, definiu-se o n\u00edvel de aprendizagem para cada t\u00f3pico trabalhado. Foi poss\u00edvel confirmar que para que exista realmente uma escola inclusiva \u00e9 necess\u00e1rio que os m\u00e9todos tradicionais de ensino sejam mudados, que os trabalhos em grupo e as tecnologias educacionais sejam utilizadas em sala de aula e que tamb\u00e9m sejam considerados curr\u00edculos adaptados para cada caso.<\/jats:p>","DOI":"10.5902\/1984686x27590","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2019,2,12]],"date-time":"2019-02-12T10:55:10Z","timestamp":1549968910000},"page":"19","source":"Crossref","is-referenced-by-count":1,"title":["O ensino de f\u00edsica para jovens com defici\u00eancia intelectual: uma proposta para  facilitar a  inclus\u00e3o na escola regular"],"prefix":"10.5902","volume":"32","author":[{"given":"Angela Maria dos","family":"Santos","sequence":"first","affiliation":[]},{"given":"Paulo Sime\u00e3o","family":"Carvalho","sequence":"additional","affiliation":[]},{"given":"Janeide Lima","family":"Alecrim","sequence":"additional","affiliation":[]}],"member":"4419","published-online":{"date-parts":[[2018,12,11]]},"container-title":["Revista Educa\u00e7\u00e3o Especial"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsm.br\/educacaoespecial\/article\/viewFile\/27590\/pdf","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsm.br\/educacaoespecial\/article\/viewFile\/27590\/pdf","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2019,2,12]],"date-time":"2019-02-12T10:55:17Z","timestamp":1549968917000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsm.br\/educacaoespecial\/article\/view\/27590"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2018,12,11]]},"references-count":0,"URL":"https:\/\/doi.org\/10.5902\/1984686x27590","relation":{},"ISSN":["1984-686X"],"issn-type":[{"value":"1984-686X","type":"electronic"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2018,12,11]]}}}