{"status":"ok","message-type":"work","message-version":"1.0.0","message":{"indexed":{"date-parts":[[2022,4,2]],"date-time":"2022-04-02T11:08:38Z","timestamp":1648897718721},"reference-count":0,"publisher":"Universidad Federal de Santa Maria","issue":"59","content-domain":{"domain":[],"crossmark-restriction":false},"short-container-title":["Rev. Educ. Espec."],"abstract":"<jats:p>O professor pode ter tecnologia \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o, dispor as cadeiras em c\u00edrculos ou conhecer v\u00e1rias ferramentas de interven\u00e7\u00e3o, mas sem um profundo desenvolvimento pessoal ligado \u00e0 Inclus\u00e3o, as suas a\u00e7\u00f5es tender\u00e3o a estar distantes de uma Educa\u00e7\u00e3o equitativa, de qualidade e para todos. Este artigo analisa o curso de forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua \u201cPedagogias Expressivas em Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva\u201d, realizado em 10 edi\u00e7\u00f5es, em Portugal, nos \u00faltimos 3 anos. O curso foi delineado com duas inten\u00e7\u00f5es: estimular os formandos a utilizar as Pedagogias Expressivas nas suas pr\u00e1ticas educativas e utilizar as Pedagogias Expressivas para dar aos participantes uma forma\u00e7\u00e3o pessoal, com impacto nas suas pr\u00e1ticas educativas em favor da Inclus\u00e3o. A an\u00e1lise dos relat\u00f3rios apresentados pelos formandos dividiu-se em tr\u00eas categorias: as reflex\u00f5es sobre o reconhecimento de si, as reflex\u00f5es sobre o reconhecimento do e a intera\u00e7\u00e3o com o outro, e as reflex\u00f5es sobre a pr\u00e1tica profissional. Desta an\u00e1lise resulta, sobretudo, que os formandos julgam ser fundamental \u201colhar para dentro de si\u201d para integrar melhor o desenvolvimento pessoal com o profissional; em segundo lugar, assumem que a invers\u00e3o de papeis com os diversos intervenientes do processo educativo permite um melhor conhecimento dos mesmos e leva a uma maior empatia, sendo esta fundamental para uma pr\u00e1tica profissional mais inclusiva; e, por fim, os formandos identificam que o forte impacto da forma\u00e7\u00e3o no seu desempenho profissional est\u00e1 no facto de o curso utilizar uma metodologia que agu\u00e7a a reflex\u00e3o sobre dimens\u00e3o pessoal de cada um, tornando-a numa forma\u00e7\u00e3o que, de certa forma, \u201cincita a Inclus\u00e3o\u201d.<\/jats:p>","DOI":"10.5902\/1984686x28428","type":"journal-article","created":{"date-parts":[[2017,11,8]],"date-time":"2017-11-08T12:16:38Z","timestamp":1510143398000},"page":"709","source":"Crossref","is-referenced-by-count":0,"title":["Forma\u00e7\u00e3o ativa e expressiva de professores: \u201cbagun\u00e7ando o coreto\u201d para estimular a inclus\u00e3o!"],"prefix":"10.5902","volume":"30","author":[{"given":"Luzia Mara Silva","family":"Lima-Rodrigues","sequence":"first","affiliation":[]}],"member":"4419","published-online":{"date-parts":[[2017,11,7]]},"container-title":["Revista Educa\u00e7\u00e3o Especial"],"original-title":[],"link":[{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsm.br\/educacaoespecial\/article\/viewFile\/28428\/pdf","content-type":"application\/pdf","content-version":"vor","intended-application":"text-mining"},{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsm.br\/educacaoespecial\/article\/viewFile\/28428\/pdf","content-type":"unspecified","content-version":"vor","intended-application":"similarity-checking"}],"deposited":{"date-parts":[[2017,11,8]],"date-time":"2017-11-08T12:16:46Z","timestamp":1510143406000},"score":1,"resource":{"primary":{"URL":"https:\/\/periodicos.ufsm.br\/educacaoespecial\/article\/view\/28428"}},"subtitle":[],"short-title":[],"issued":{"date-parts":[[2017,11,7]]},"references-count":0,"journal-issue":{"issue":"59","published-online":{"date-parts":[[2017,11,7]]}},"URL":"https:\/\/doi.org\/10.5902\/1984686x28428","relation":{},"ISSN":["1984-686X","1808-270X"],"issn-type":[{"value":"1984-686X","type":"electronic"},{"value":"1808-270X","type":"print"}],"subject":[],"published":{"date-parts":[[2017,11,7]]}}}